欢迎光临万博网站官方网站 2019年10月26日 星期六 距高考还有 224 天
网站首页
八十华诞
学校概况
新闻动态
万博Manbetx官网
教研教改
教工园地
学子天地
招考招聘
现教中心
艺体频道
 |  当前位置:万博网站 >> 现教中心 >> 现教动态
文章来源:信息技术科        发布:吴 英 时间:2015/12/15 15:45:38 点击:4519

推进信息技术与教育教学深度融合,构建教育信息化应用新常态

 

                          推进信息技术与教育教学深度融合,构建教育信息化应用新常态

                        ——内江六中在四川省信息技术与学科教学深度融合经验交流研讨会上总结

内江市第六中学是四川省首批一级示范性普通高完中,现有教学班122个(含东、南两校区),在校生7000余人,教职工413人。有使命感的领跑者,是内江六中教育对自身的定位与期许。多年来,学校坚持“崇实求精”的办学思想,以科学发展观更新教育理念,不断攀升教育教学新高峰。作为第一批“四川省教育信息化示范学校”、“四川省现代教育技术示范学校”,内江六中多措并举积极推进教育信息化取得了可喜的成绩,多次得到省、市级教育主管部门认可,曾先后在《四川教育导报》及省教育厅、市教育局教育网站和内江市市委、市政府信息资讯及《内江日报》、内江电视台等媒体报道,最近在内江市政府召开的教育信息化推进会上作经验交流,促进了学校教育信息化从单纯使用向深度融合提升,促进了学校办学业绩再创新高,办学水平再上新台阶。

一、意识先行、保障有力,创建“深度融合”的生态环境

一是,意识到位。教育信息化是教育现代化的重要标志,以教育信息化,带动教育现代化,已成为我国教育事业发展的战略要求。许多国家的实践也表明:谁在信息化方面走在前面,谁就占领了未来的制高点。《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》放弃传统的“信息技术与学科教学整合”的观念与做法,而倡导信息技术应与教育“深度融合”的全新观念与做法。学校主要领导郑兴悦校长在对学校发展现状进行充分调研的基础上,结合国家信息化要求将学校教育信息化水平与抢占新一轮发展制高点密切联系,先后两次将“推进现代信息化教育,促进教育方式改革”、“推进现代信息化教育,加强信息技术同学科教学深度融合”确定为学校近两个学年度重点工作,并在工作推进初期就明确提出了“意识先行、载体跟进、保障有力、督促落实”工作思路,指导并较好的推进了学校教育信息化工作的有力开展。

二是,机构建立。为推进教育信息化工作,在内江市委、市政府及教育局的大力支持下,学校新增内设中层机构——信息技术科,在干部和人员编制十分短缺的情况下,配备了正、副科长各一名及相应的工作人员2人等,同时学校建立了如“内江六中电子白板管理制度等信息化硬件设备管理应用制度,保证了工作事事有人管且管而有据,件件抓得实且抓出成效。

三是,硬件保障。近几年,随着全国教育信息化工作的开展,市委市政府、市教育局、校领导多方筹措资金,着力实现教育信息化硬件设施最大限度的建好、管好、用好。

其一,硬件建设全覆盖。到目前为止,已实现 “班班通(含功能教室)”(各班配备了宽带网络、电子白板、实物展示台等信息化设备),所有任课教师都配备手提电脑,一间高清录播教室在今年年初已投入使用,为教师的教育教学信息化奠定了一定的硬件基础;

其二,硬件管理落实到位。实行三级管理体系,即信息技术科——班主任——学生电教管理员管理体系,同时每月每期评选优秀电教管理员,本年度共评出115名进行表彰奖励,使硬件设备得到最大限度的管好、用好。

四是,提供网络教育资源服务,拓展视野。学校尽可能的为教师们购买如中学学科网、好教育平台、学易云平台等教育教学课程资源,同时在内江六中官网的“现教中心”栏目中,开发创建校本资源库,收集了一定数量的校本课堂资源,校内外优质资源为教师教学和管理带来巨大的帮助。

二、多点多极富有实效的校本培训,提供“深度融合”的人才保障

教育信息化推进需要人才保障。教师的培训采取了先单纯技术、后技术与教学融合的两步走逐步推进的培训思路。其中信息技术与学科教学深度融合研讨培训,学校推行多点多极、以点带面的培训方式。

一是,专题讲座,引领式培训。学校针对教师在应用中出现的共同性的困惑,先后组织骨干教师如分管副校长、信息技术科长、副科长、教务主任等进行了五次以上的专题培训讲座,引领教师们思考、探究。如学校副校长钱列同志在东南校区分别举行了“内江六中教育信息化与活动元教学深度融合校本研修交流讲座”,高屋建瓴引领教师对信息技术与“活动元”教学深度融合进行了探索,同时,信息技术科副科长王晓龙举行了“如何实现信息技术与教育信息化的深度融合”的校本研修讲座等。学校明确提出了“深度融合”要树立“一个理念、遵循“三个原则”、强调“四个需要”、落实“五个融合”等基本工作思路,用于指导我校教师将信息技术与学科教学深度融合。【注解1

二是,以点带面,推进式培训。

其一,以点带面的四合一培训方式即各学科信息技术骨干教师(培训辅导教师)、各学科组内集中研讨(培训学科内教师)、个性式研修(教师个人研讨学习)、学困教师专题培训甚至“一帮一”辅导(辅导特殊人群)等,以点带面的层层深入,尽可能的不留死角。学校培训各学科骨干教师53人,参加培训会415人次,培训学困教师16人,集中专题培训16次。

其二,聘请了9名信息技术学科教师深入到各学科教研组,参加每周1次的主题教研活动,较好的使“深度融合”培训工作向纵深推进。

其三,在语文、数学、物理、英语、化学、生物、信息技术备课组试点,通过QQ群开展网络备课,在集体研修的基础上进行全员全面推广。不仅实现了资源共享,而且互帮互学更加促进了教师们的信息技术与学科教学的深度融合。

三是,自主学习,个性式培训。针对每位教师在“深度融合”中存在的不同问题,信息科组织编写了《内江六中信息技术教育培训手册》(普及篇)、(提高篇)两册校本教材,共发给270名教师结合自身实际进行自主学习,为信息技术在教学中的应用提供易学、易操作的指导。

三、科研先行,推进科学稳步地实现“深度融合”

教育信息化工作是一项全新的工作,没有更多的经验借鉴。我们采取科研先行,边实验研究,边成果(阶段性)推广,确保科学稳步推进,少走弯路。

一是,课题立项专题研究,解决困惑及难点问题。近两年来,开展了省、市、校三级关于教育信息化专项立项课题研究,共12项。其中全员参研的“互联网+等信息化手段、教材、学案、板书、实验深度融合实践与研究是最直接、最全面的深入研究信息技术与学科教学深度融合的市级课题,主要研究深度融合的原则、具体方法和途径等;省级课题“基于机器人科技活动的校本课程建设的实践研究被列为2015年度省教育科研资助金项目。

二是,赛课评课研讨,教育信息化助推课改,构建课堂教学新常态。

其一,学校围绕以教育信息化背景下的“活动元教学为主的课堂教学模式探究,将课改与信息化深度融合,构建以“学生学习为中心,将教材内容问题化;以问题解决为核心,将学科问题活动化;以活动展开为主线,将知识方法结构化”活动元教学模式,实现活动元教学与互联网+、板书、教材、学案、直观教具“五位一体”深度融合,催生课堂教学新常态。【注解2

其二,以赛促训,以赛示范。学校先后开展了全员参加的三级赛课活动,即:年级学科组(一级)→→校学科教研组(二级)→→学校(三级),起到了层层赛课推新、层层研讨培训的效果。

其三,一人参赛,全员受训、全员提升。学校组织全体教师参与听课、评课活动并撰写了质量较高的“教学案例分析”100篇以上,在各级赛课、评课活动中教师们从教学设计到信息化应用的每个细节都进行仔细揣摩,让教师们将赛课形成的实践效果上升到理论高度,形成理论与实践的对接效果。

在校本研修的基础上,学校明确要求教师参加各级各类优质课大赛或公开课等必须体现教育信息化与“活动元教学”的深度融合,展现我校课堂教学的新常态,我校教师参加各级各类优质课大赛,近两年来获全国一、二等奖3人、省一等奖10人以上及初中地理参加微课大赛获省级特等奖等优异成绩。

三是,在信息技术课堂进行“翻转课堂”尝试,将信息技术与课改深度融合。内江市教科所教研员陈勇老师曾先后两次在我校对全市信息技术教师进行微课制作和“翻转课堂”教学模式培训,信息技术科副科长王晓龙对新教师举行微课制作校本培训。我校三位信息技术教师采用“翻转课堂”教学模式分别参加全国、全省和全校教学比赛,均获得优异成绩。让翻转课堂的探索首先在信息技术课堂上开花结果,再逐渐渗入到其它学科课堂,为现代信息技术与学科教学深度融合添翼。

四、激励督促,落实“深度融合”的应用实效

以信息技术与教育教学的深度融合为核心理念,着力, 坚持推进“课堂用、经常用、普遍用”,实现教育信息化用足、用实、用好,提升了教师的“深度融合”的能力水平。

一是,编印校刊简报,跟踪督促过程管理,提高课堂教学应用率。学校采取教育信息化应用考核机制,明确教师每人每学期运用信息技术开展课堂教学不少于40%课时考核的指标。各班运用《多媒体使用日志》记载教师使用情况,信息技术科每学月末汇总上报数据,通过《小荷才露尖尖角》——信息化推动动态简报(已出刊13期)进行全员通报,对教师应用情况进行了跟踪督促,使教师使用达标比例逐步攀升。目前统计结果:教师使用的普及率达到95%以上,在学科的应用上达到100%(含体育课、班会课等),绝大部分教师操作技能娴熟,教育技术与基础课程的整合水平明显提升。

二是,调研考核,针对问题督促到位。学校采取问卷调查、走访了解等多种方式,深入到师生中了解教师课堂应用信息技术尤其是了解教师“深度融合”的情况及存在的困惑。学校集中组织了高、初中学生开展了关于教育信息化应用情况的问卷调查,学校认真汇总分析了调查结果,对反映出来的问题进行了点对点的整改。

三是,奖惩兑现,激励落实到位。学校严格按照各级教育行政部门的相关规定,实施了教师信息化应用能力学月、学期、学年考评制度且推进了信息技术考评结果应用制度。将考评结果纳入教师专业技术年度综合考核范畴,并作为教师职评、晋级、评优、评先必备条件,实行教育信息化未达标一票否决制,今年因信息化能力考核不达标,有2名教师未能晋升职务,有8名教师年度考核未能取得评定优秀的基本资格等。同时将各教研组推进应用情况纳入年度目标考核和文明处室创建,让信息化工作在应用和考核中稳步健康发展。

回首走过的教育教学信息化路程,我们收获满满。我们深知教育信息化的道路任重而道远。在翻转课堂及微课等信息化教学模式的共同推动下,我们将乘势而为,积极探索“课堂翻转,先学后教,互动提升”等教学新模式,走出了一条内江六中教育信息化发展特色之路,引领四川乃至全国未来教育发展。

【注解1】“深度融合”要树立“一个理念、遵循“三个原则”、强调“四个需要”、落实“五个融合”等基本工作思路。

树立“一个理念将信息技术融入到教育教学的全过程,运用信息技术逐步改变原有的教育教学过程与模式,选择最优质的教育资源,进一步突破传统教学活动的时空限制,实现以知识传授为主的教学方式向以能力素质培养为主的教学方式的转变,提升教育教学的效率与质量;

遵循“三个原则”:实效性、适度性、适时性;

强调“四个需要”:①符合学生认知过程的需要, ②培养学生创新能力的需要 ,③发挥学生主体作用的需要 ,④优化教学手段的需要;

落实“五个融合”:“互联网+”等信息化手段、板书、教材、学案、直观教具,发挥多种媒体之间的互补协调作用,提高课堂效率。

   【注解2】课堂教学新常态:课前教师忙(设计教学、准备资源等),课堂教师“闲”(引导、组织、管理等)、学生忙(主动参与教学全过程),课后师生欢(学习兴趣浓,教学效果好)

(

         

上一篇: 四川省信息技术与学科教学深度融合研讨会

下一篇: 内江六中2015年教育信息化专项检查受到市教育局充分肯定

 
联系管理员  |  使用帮助  |  网上留言  |  网站登录  |
学校地址:四川省内江市东兴区兴隆路东段239号(东校区) 四川省内江市市中区上南街135号(南校区)
学校办公室电话:0832-2272181 2024237
万博网站 版权所有  设计制作: 徐勇 校内短号:6268  
ICP/IP备案号:蜀ICP备16017160号  川公网安备:51101102000081号   网站技术员:点击这里给我发消息